Mitos sobre o desenvolvimento do seu bebê

Mitos sobre o desenvolvimento do seu bebê

Um dos mais comumente recebidos durante a gravidez são conselhos e recomendações de mães que tiveram bebês. Embora não estejamos interessados, eles sempre têm algo a nos dizer!

Nesta entrega, quero ensinar-lhe alguns mitos e verdades sobre o desenvolvimento do seu bebê que você quer saber para terminar de uma vez por todas com idéias erradas. Continue lendo!

O bebê precisa de brinquedos sofisticados para serem estimulados

Fato: não é assim. Não há provas de que o bebê seja mais inteligente.

À medida que a criança começa a explorar seu ambiente, ele será estimulado por tudo o que ele vê. Por esse motivo, se você comprar um brinquedo sofisticado e caro não só não servirá muito, mas pode acabar jogando com a caixa e nunca usá-lo.

O bebê só deve brincar com brinquedos para bebês

Fato: muitas vezes uma criança é mais entretida com uma caixa ou com uma placa e uma tigela em vez de com brinquedos que são para a idade. Não se preocupe com sua estimulação, é isso que você fará sozinho sem perceber.

Seu filho tem alguma dificuldade em começar a falar, mas isso é normal e desaparece por si só

Fato: isso é motivo de alarme. Se o seu filho tiver um certo atraso ou não age da mesma maneira que as outras crianças em sua idade em termos de linguagem e de aprendizagem, você deve levá-lo a um especialista para encontrar a solução da maneira mais rápida.

É importante que você reconheça que há uma diferença entre a fala e o idioma e que você adota qualquer atraso a sério, pelo menos, como você entender.

Se você tem muitas crianças, o menor terá que aprender a falar

Realidade: atento que isso não é assim. Eu tenho três filhas e a mais pequena aprendeu a falar muito rápido. Além disso, temos que pedir-lhe para parar! Lembre-se de que, se você assumir que você vai falar tarde, isso acontecerá porque você não estimulará o suficiente. Portanto, com todos e cada um de seus filhos você deve fazer o mesmo: estimular.

O comprimento do seu bebê será um fator predominante na previsão da altura do seu adulto

Fato: o comprimento de um bebê ao nascer não prevê em absoluto se seu filho será alto ou curto. Todos os bebês têm o mesmo comprimento, embora possam ter entre 2 e 3 centímetros de diferença. O principal fator que pode prever o quão alto será a criança é seus pais. Por exemplo, se o seu parceiro e você são de média ou baixa altura, é improvável que seu filho tenha o auge de um jogador de basquete. Quero dizer?

Esses mitos sobre o desenvolvimento do bebê fazem parte da cultura popular que nossas mães e avós sabiam e que certamente eles queriam transmitir. Agora que você sabe o que é a realidade, uma boa idéia é transmitir seus novos conhecimentos para outras futuras mães.

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Mãe de comunicação e do bebê

"Conversa". Quando a criança começa a resmungar muitas vezes capazes de "conversar" com ele. Persuadi-lo a emitir sons como você fez no ano 108. Quando o fizer, imitá-lo e depois se cala. Quando você murmúrio de novo! replícale novamente. Fale com ele sobre isso muitas vezes, mas tome cuidado para não cansá-lo com este jogo.

"Falar em voz alta". Depois que a criança acostumou-se a "falar" quando você está perto dele, tentando fazer o mesmo (durante o mês quinto e sexto) a partir de uma distância. Pelo pouco que ouvi, você tem que gritar. Então você aprende a chorar alternadamente.

Crianças cujas mães respondem a seus sussurros quase sempre emitem sons mais frequentemente do que aqueles cujas mães têm menos tempo disponível para eles ou que as crianças criadas em instituições, onde os cuidadores não têm tempo suficiente para dedicar a cada criança também em particular.

Do quarto para sexto mês, a criança aprende a formar várias sílabas. Alguns deles são semelhantes às vozes dos animais. Outros parecem pertencer a diferentes idiomas. Em torno do quinto mês, aprender a rosnar, gritar, rosnar, ronronar, beijando sons, saindo de sua língua e soprar ar para emitir vibrações, etc. Hums melodiosamente e despesas diversas combinações vocais como "Aoao" e coisas do gênero.

Ao redor do sexto mês, provavelmente vai começar a formar algumas consoantes. Os mais comuns são: b, p, m, d, t, v (com o som que tem em outros idiomas, não espanhol, perto de f). Algumas crianças nesta idade estão começando a combinar vogais com consoantes para formar uma sílaba. Babble.

Como eu disse, no quarto mês vale a pena repetir expressões vocais de cada criança. Partir do quinto mês, devemos começar a se diferenciar. Você tem que repetir os sons que se assemelham aos de sua língua nativa, mas pronunciado corretamente. Pelo menos recompensar aqueles que não pertencem a ela (por exemplo, grunhidos, gritos na garganta, resmunga, os lábios lambendo, limpando).

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Desenvolvimento do pensamento

Objetivo: No quinto e sexto mês a criança começa a reagir à relação entre causa e efeito, para que você possa começar a preparar lentamente para o pensamento abstrato, ou seja, para reagir de maneira diferente a certas características de objetos, dependendo, por exemplo, se grande ou pequeno, redondo ou quadrado.

Reagindo à relação entre o ato e seu efeito. Durante o mês quinto e sexto, eu sugiro que você começa a criar situações em que os resultados de atividade da criança em um resultado imediato. É usado para som brinquedos. No início, a criança acidentalmente apertar o brinquedo, ele emite o seu próprio som. Depois de vários hits por acaso, acabam sendo atraídos para a conexão entre sua própria ação e reação do objeto. Começar a puxar o brinquedo, a fim de fazê-lo soar.

Quando a criança é de cinco a seis meses jogando com o trapézio que eu descrevi, você verá que ele começa a experimentar, propositadamente variando seus movimentos. Sem dúvida, o trapézio move suavemente, em seguida, duro, e notar a diferença nos resultados. Brinquedos que facilitam uma variedade de atividades e levar a resultados observáveis têm valor educativo do que aquelas que só permitem uma atividade que dá o mesmo resultado.

Se você pendurar no saco de plástico bebê descrito acima e em que metiste vários objetos, manipular por muito tempo, porque você pode pegá-la de várias maneiras, apertando e esfregando, para reorganizar os objetos que ele contém, e assim por diante. Isto leva a uma extraordinária variedade de resultados, porque soa a sacudir o saco e muda de forma. Em vez disso, ele logo se cansou de brincar com uma bola suspensa acima dela, uma vez que existem algumas coisas que você pode fazer com ele.

As crianças gostam de jogos que lhes permitam descobrir por si mesmos as causas dos resultados obtidos. Esses jogos também são as mais adequadas para mantê-los ativos e implementar processos-chave. É importante para a criança acredita que seu ato um resultado imediato, pois isso irá tornar-se óbvia a relação entre causa e efeito. Somente no final do primeiro ano será capaz de apreciar a relação entre ação e reação, quando este chega um pouco atrasado.